top of page
Zoeken

WES 3: Mediaknipsel

  • liskevanloo
  • 13 apr
  • 3 minuten om te lezen

Besparen op vervolgcoaches? Een vergissing!


Een besparing met grote gevolgen

De beslissing van de Vlaamse overheid om twee derde van de middelen voor vervolgcoaches in het OKAN-onderwijs te schrappen, botst terecht op veel protest. VRT NWS bundelde reacties van leerlingen en leerkrachten. Minister Zuhal Demir stelt dat "ook na de besparingen een OKAN-leerling de best gefinancierde leerling van het gewone secundair onderwijs blijft”. Toch lijkt deze wiskundig berekende redenering onvoldoende rekening te houden met de dagelijkse realiteit. Zonder bijkomende begeleiding dreigen net de meest kwetsbare leerlingen uit de boot te vallen. De maatregel zet zo de gelijke onderwijskansen onder druk.

 

De kloof blijft groot

Een eerste belangrijk argument is de blijvende taalachterstand van OKAN-leerlingen. Na een jaar intensief taalonderwijs beschikken zij meestal over een basiskennis van het Nederlands, maar dat volstaat niet om vlot mee te volgen in het reguliere onderwijs. Zoals in het artikel van VRT NWS wordt aangehaald: “De kloof tussen OKAN en regulier onderwijs blijft erg groot”.


Die kloof heeft niet alleen invloed op het vak Nederlands, maar ook op resultaten van andere vakken waar vakspecifieke taal centraal staat. De voorgestelde drie uur extra taalondersteuning per week is onvoldoende om dit probleem op te lossen. Vervolgcoaches bieden net gerichte begeleiding op maat van de leerling. In de praktijk blijkt dat vooral vakterminologie een struikelblok vormt, iets wat moeilijk opgevangen wordt met algemene taalondersteuning. Bovendien bevinden veel van deze leerlingen zich in een kwetsbare thuissituatie, wat de problematiek nog versterkt.

 "Een vervolgcoach kan leerkrachten duiden wat de OKAN-leerling wel kan en vooral nodig heeft om een eerlijke kans op slagen te krijgen"

Sanne Robinet, OKAN-coördinator Technicum Antwerpen

Voorkomen van schooluitval

Daarnaast spelen vervolgcoaches een belangrijke rol in het voorkomen van schooluitval. Ze begeleiden leerlingen bij studiekeuzes en ondersteunen hen bij de overstap naar het reguliere onderwijs. Dat blijkt ook uit getuigenissen, zoals die van Sabirin: “Mijn vervolgcoach heeft die ‘snuffelstage’ gemakkelijker gemaakt door de klas te tonen en met leerkrachten te overleggen”.


Zonder deze begeleiding bestaat het risico dat leerlingen hun weg moeilijk vinden binnen de school, verkeerde keuzes maken of zelfs afhaken. De veronderstelling dat leerlingen na één jaar OKAN volledig zelfstandig functioneren, is niet realistisch. Vervolgcoaches dragen net bij aan het ontwikkelen van die zelfstandigheid op langere termijn.

 

Extra druk op leerkrachten

Niet alleen leerlingen, maar ook leerkrachten worden getroffen door deze besparing. Vervolgcoaches ondersteunen hen met expertise rond taal en begeleiding van anderstalige leerlingen. Wanneer deze ondersteuning wegvalt, neemt de werkdruk toe. Zoals een vervolgcoach aangeeft: “Ik vrees dat er nu meer taken op de schouders van leerkrachten en leerlingbegeleiders gaan komen”. In een context van lerarentekort en hoge werkdruk is het aannemelijk dat dit een negatieve invloed heeft op de onderwijskwaliteit.

 

Verlies van expertise en grotere kosten

Daarnaast dreigt er een groot verlies aan expertise. Vervolgcoaches beschikken over specifieke kennis over taalverwerving en trajectbegeleiding. In het artikel wordt dan ook gewaarschuwd dat “er een groot stuk expertise verloren gaat”. Bovendien kan deze besparing op lange termijn een averechts effect hebben. Minder begeleiding verhoogt de kans op schooluitval en beperkt de kansen van leerlingen op de arbeidsmarkt. Wat nu als een besparing wordt voorgesteld, kan later leiden tot hogere maatschappelijke kosten.

 

Herbekijk deze maatregel

Besparen op vervolgcoaches in het OKAN-onderwijs is een vergissing met grote gevolgen. De maatregel vergroot de kloof tussen leerlingen, verhoogt de druk op leerkrachten en ondermijnt de slaagkansen van kwetsbare anderstalige jongeren.


Als minister Demir effectief de ambitie heeft om van elk kind een taalheld te maken, laat dat dan ook zo zijn voor anderstalige nieuwkomers. Dan is het belangrijk om deze groep voldoende te ondersteunen op maat. De Vlaamse overheid moet deze beslissing herzien en opnieuw investeren in begeleiding door vervolgcoaches. Wie gelijke onderwijskansen wil, breekt geen bruggen af die net gebouwd zijn.

 

De leerlingen van Don Bosco in Sint-Denijs-Westrem protesteren tegen de besparingen op de middelen voor vervolgcoaches.
De leerlingen van Don Bosco in Sint-Denijs-Westrem protesteren tegen de besparingen op de middelen voor vervolgcoaches.

Bronnen

 
 
 

Recente blogposts

Alles weergeven

Opmerkingen

pexels-hngstrm-1939485.jpg

​

Powered and secured by Wix

bottom of page